《體育文化導(dǎo)刊》2021年第3期目錄及摘要

• ·體育管理·
• 馮加付 郭修金 陳玉萍（ 1 ）“全人群”公共體育服務(wù)供給理念構(gòu)建與推進策略
運用文獻資料法、邏輯分析法等，梳理“全人群”公共體育服務(wù)供給理念內(nèi)涵與依據(jù)，剖析該理念的理論價值、現(xiàn)實意義以及推進策略?！叭巳骸惫搀w育服務(wù)供給理念指的是在公共體育服務(wù)供給過程中，以服務(wù)對象為中心，充分考慮服務(wù)對象的群體差異性，滿足不同群體公共體育服務(wù)需求的一種供給理念，構(gòu)建該理念的理論價值為凸顯以人民為中心的發(fā)展理念，現(xiàn)實意義為促進我國公共體育服務(wù)供需耦合。基于此，提出推進策略：供給對象精準化，樹立公共服務(wù)需求導(dǎo)向原則；供給結(jié)構(gòu)網(wǎng)格化，構(gòu)建縱橫雙向互動整體網(wǎng)絡(luò)；供需信息對稱化，搭建服務(wù)信息交互平臺。
• 吳秀云 劉金 趙元吉，等（ 8 ）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村體育治理研究
運用文獻資料法、邏輯分析法等，探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村體育治理的時代意蘊，分析鄉(xiāng)村體育治理的現(xiàn)實困境，并據(jù)此提出治理建議?，F(xiàn)實困境：鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府體育部門權(quán)職邊界模糊，多方聯(lián)動性欠佳；市場參與程度低迷，鄉(xiāng)村體育治理創(chuàng)新發(fā)展動力不足；鄉(xiāng)村體育社會組織量少勢弱，治理協(xié)調(diào)性受限；鄉(xiāng)村人員參與動力不足，鄉(xiāng)村體育治理主動性受阻。治理建議：厘清鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門職權(quán)邊界，走以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府體育部門為主導(dǎo)的“共治”之路；激發(fā)市場參與活力，走以市場為主體的鄉(xiāng)村體育治理之路；發(fā)展壯大鄉(xiāng)村體育社會組織，走以鄉(xiāng)村體育社會組織為紐帶的協(xié)同治理之路；建立鄉(xiāng)村人員互動平臺，走以公眾為主人的鄉(xiāng)村體育“自治”之路。
• 劉戈（ 15 ）中國體育展會發(fā)展研究
運用文獻資料法等，梳理中國體育展會的發(fā)展概況，探討其發(fā)展機遇與策略。體育展會的發(fā)展概況：辦會主體多元化；影響力不斷提升；內(nèi)容日益豐富；文化特色逐漸突出?；趪艺叩拇罅χС帧Ⅲw育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和體育文化大繁榮等帶來的發(fā)展機遇，提出進一步的發(fā)展策略：探索市場化運作，拓展體育展會發(fā)展空間；注重創(chuàng)新和專業(yè)化，培育體育展會發(fā)展新動能；堅持特色辦展，實施體育展會品牌發(fā)展戰(zhàn)略；把握“互聯(lián)網(wǎng) +”機遇，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。
• 李帥帥 董芹芹 沈克?。?21 ）我國智能體育應(yīng)用的實踐困境與推進策略
運用文獻資料法、邏輯分析法等，研究我國智能體育的應(yīng)用。我國智能體育應(yīng)用的實踐困境：應(yīng)用普及的社會基礎(chǔ)較為薄弱；相關(guān)政策法規(guī)與約束規(guī)范機制缺失；產(chǎn)品服務(wù)的供給質(zhì)量低效；技術(shù)研發(fā)與人才供應(yīng)不足。提出推進策略，認知層面：正確厘清智能體育的應(yīng)用邏輯與發(fā)展使命；政策層面：全面完善智能體育的政策法規(guī)與約束規(guī)范機制；市場層面：深入優(yōu)化智能體育的創(chuàng)新供給與需求開發(fā)；技術(shù)及人才層面：擴充培育智能體育的數(shù)據(jù)容量與產(chǎn)學(xué)研用人才。
• 景俊杰（ 28 ）日本殘疾人體育政策發(fā)展與啟示
采用文獻資料法等，對日本殘疾人體育政策進行梳理和分析。日本殘疾人體育政策主要經(jīng)歷了鼓勵殘疾人體育競賽階段（1949—1969年）、著重建設(shè)殘疾人體育環(huán)境階段（1970—2010 年）、殘健融合一體化發(fā)展階段（2011年至今）等演進過程。主要特征：受國際殘疾人運動和奧 運會驅(qū)動發(fā)展；注重殘疾人體育政策主體的發(fā)展；通過立法引領(lǐng)殘疾人體育發(fā)展；一貫注重殘疾人體育環(huán)境建設(shè)；現(xiàn)階段強調(diào)以全面資源共享推進殘健融合發(fā)展。對我國的啟示：以 2022 北京冬奧會為契機制定新時代殘疾人事業(yè)綱領(lǐng)性文件；加快推進殘疾人體育管理職能改革；以社區(qū)和學(xué)校體育設(shè)施無障礙化為突破推進資源共享；以競技體育和學(xué)校為重點推進殘健融合。
• ·群眾體育·
• 馮俊翔 鄭家鯤 周銘揚，等（ 35 ）“互聯(lián)網(wǎng) + ”助力全民健身研究
運用文獻資料法、邏輯分析法等，對“互聯(lián)網(wǎng) +”助力全民健身進行研究?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +” 助力全民健身的價值：助力全民健身領(lǐng)域政府“放、管、服”改革；助力全民健身服務(wù)精準化供需匹配；助力全民健身領(lǐng)域智慧化發(fā)展?，F(xiàn)存的助力困境：“互聯(lián)網(wǎng) +”全民健身融合普及 度不高、平臺建設(shè)不足、監(jiān)管能力不強等。據(jù)此，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”助力全民健身的發(fā)展路徑：以融合普及為基礎(chǔ)，提升群眾網(wǎng)絡(luò)健身應(yīng)用能力；以平臺建設(shè)為核心，強化全民健身治理能力；以創(chuàng)新驅(qū)動為重點，推動全民健身智慧賦能；以法治建設(shè)為保障，提升全民健身網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。
• 虞澤民 李英奎（ 42 ）新時代中國武術(shù)價值定位與發(fā)展路徑
運用文獻資料法、邏輯分析法等，探討新時代語境下中國武術(shù)的價值定位與發(fā)展路徑。研究認為新時代中國武術(shù)的價值定位具體表現(xiàn)在以下三個方面，即崇德尚禮，強化育人功能；以人為本，實現(xiàn)健康促進；振興民族，推動文化創(chuàng)新。根據(jù)中國武術(shù)的價值定位，提出以下發(fā)展路徑：構(gòu)建“武術(shù)智庫”，拓展育人平臺；加快“武醫(yī)融合”，建立社區(qū)門診；推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造文化創(chuàng)意品牌；構(gòu)建傳承體系，明確傳承責(zé)任。
• 鐘逸婧 董進霞（ 47 ）國際幼兒身體活動指南的研制理念與啟示
運用文獻資料法等，分析 21 世紀以來國際上出臺的近 20 部幼兒身體活動指南的研制情況。研究發(fā)現(xiàn)：在核心內(nèi)容上，各國幼兒身體活動指南主要涉及適宜幼兒的身體活動量、活動強度、活動內(nèi)容、久坐時間、屏幕時間等方面；在核心理念上，基于政府與社會各主體的權(quán)責(zé)關(guān)系進行核心功能定位，普遍強調(diào)幼兒的獨特性和幼兒身體活動的綜合性，基于實證研究結(jié)果 和本國調(diào)查數(shù)據(jù)設(shè)定建議標準，基于本國自然和人文資源等提出實用建議。對我國的啟示：利用指南研制過程，推動政府和社會建立責(zé)任意識并促進公眾溝通；加強全國幼兒健康行為和風(fēng)險因素的定期監(jiān)測，為指南的研制提供科學(xué)依據(jù)；加強指南研制過程的多方參與，構(gòu)建社會共識；制定具有中國特色的幼兒身體活動指南。
• ·競技體育·
• 夏漫輝（ 54 ）深化體教融合背景下我國競技體育后備人才培養(yǎng)研究
運用文獻資料法、邏輯分析法等，探究競技體育后備人才培養(yǎng)的域外經(jīng)驗，提出深化體教融合背景下我國競技體育后備人才的培養(yǎng)路徑。域外經(jīng)驗：學(xué)訓(xùn)結(jié)合，以學(xué)為先；協(xié)同合作，多元共治；制度優(yōu)化，法律健全；注重規(guī)劃，成長保障。對我國的啟示：將“健康第一”的理念深入后備人才培養(yǎng)的全過程；擴大后備人才培養(yǎng)所需資源的有效供給；后備人才培養(yǎng)需多主體參與，多元化協(xié)同；完善后備人才培養(yǎng)的法律制度。
• 鄒吉玲 李軍 吳曉華敏（ 60 ）長三角地區(qū)競技冰雪運動一體化發(fā)展研究
運用文獻資料、專家訪談等方法，研究長三角地區(qū)競技冰雪運動一體化發(fā)展機遇、困境與推進策略。長三角地區(qū)競技冰雪運動經(jīng)歷了緩慢發(fā)展階段、快速發(fā)展階段、一體化加速發(fā)展階段，目前的發(fā)展機遇包括戰(zhàn)略聚焦的國家政策推動、得天獨厚的地域區(qū)位優(yōu)勢、底蘊深厚的區(qū)域綜合實力與四通八達的交通運輸網(wǎng)絡(luò)等。發(fā)展困境：行政壁壘局限，政策法規(guī)細則有待完 善；缺乏聯(lián)盟組織機構(gòu)，聯(lián)動協(xié)調(diào)機制受限；競技冰雪運動起步晚，運動成績相對較差。提出推進一體化發(fā)展的策略：政策調(diào)控一體化、聯(lián)盟組織一體化、人才交流一體化、訓(xùn)練基地共享一體化、賽事運營一體化。
• ·體育經(jīng)濟·
• 馬德浩（ 67 ）我國體育產(chǎn)業(yè)供需矛盾現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
采用文獻資料、邏輯分析等方法，對我國體育產(chǎn)業(yè)供需矛盾進行分析,并從供需兩側(cè)提出破解體育產(chǎn)業(yè)供需矛盾的對策。目前我國體育產(chǎn)業(yè)供需矛盾主要表現(xiàn)為三方面：一是總供給量小于總需求量；二是供給結(jié)構(gòu)滯后于居民消費結(jié)構(gòu)升級；三是供給質(zhì)量與居民消費期望不匹配。在應(yīng)對我國體育產(chǎn)業(yè)供需矛盾上，應(yīng)從供給側(cè)、需求側(cè)兩端發(fā)力，促進體育產(chǎn)業(yè)邁向中高端，主要策略包括促進居民體育消費增長，提高體育產(chǎn)品出口質(zhì)量，重視人力資源培養(yǎng)，加強財稅與金融支持，實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，完善政策制度保障。
• 袁建偉 謝翔（ 74 ）全域旅游視域下體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式建構(gòu)
采用文獻資料、對比分析等方法，基于全域旅游發(fā)展理念，建構(gòu)“龍頭景區(qū)帶動型”“特色資源驅(qū)動型”“全域景區(qū)發(fā)展型”“城市全域輻射型”與“產(chǎn)業(yè)深度融合型”五種體育旅游產(chǎn)業(yè)、發(fā)展模式。提出建構(gòu)的核心策略：強化品牌意識、放大品牌價值效應(yīng)，注重輻射能力、加強多規(guī)合一設(shè)計；關(guān)注市場供需、注重地域特色挖掘，開發(fā)資源文化、側(cè)重文化資源利用；創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)項目、助推景點線面銜接，豐富產(chǎn)品樣態(tài)、實施區(qū)域產(chǎn)業(yè)聯(lián)動；實施城鄉(xiāng)互融、關(guān)注城鄉(xiāng)差異發(fā)展，實施城城共建、促使城城發(fā)展協(xié)同；明確產(chǎn)業(yè)生態(tài)、樹立生態(tài)產(chǎn)業(yè)理念，區(qū)分產(chǎn)業(yè)形態(tài)、落實產(chǎn)業(yè)融合深度。
• 周建偉（ 81 ）新型城鎮(zhèn)化背景下我國運動休閑特色小鎮(zhèn)發(fā)展研究
運用文獻資料法、實地考察法和訪談法等，對新型城鎮(zhèn)化背景下我國運動休閑特色小鎮(zhèn)的時代價值、發(fā)展狀況及路徑進行分析。運動休閑特色小鎮(zhèn)在優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、推動旅游經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、探索新型城鎮(zhèn)化發(fā)展新模式、促進精準扶貧、促進新型城鎮(zhèn)化中的文化傳承等方面具有重要的時代價值。目前我國運動休閑特色小鎮(zhèn)存在建設(shè)規(guī)劃不足、文化內(nèi)涵挖掘不足、產(chǎn)業(yè)融合程度不夠、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重等不足?；诖耍獌?yōu)化和完善建設(shè)規(guī)劃、深入挖掘文化內(nèi)涵、推動體育旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、打造小鎮(zhèn)核心特色產(chǎn)業(yè)。
• 李雙玲 李剛 朱寶峰（ 88 ）2022年冬奧會視域下我國冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
運用文獻資料法、實地調(diào)查法和邏輯分析法等，對2022年冬奧會背景下我國冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨困境與對策進行研究。我國冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：場館投資大、運營費用高，數(shù) 量增長較快；競賽表演活動日漸豐富，賽事體系逐步完善；培訓(xùn)業(yè)初步建立，具有相對穩(wěn)定的客源；裝備行業(yè)剛起步，高檔器材仍以進口為主。面臨產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展緩慢、市場化教育與培訓(xùn)的規(guī)模及質(zhì)量有待提升、產(chǎn)業(yè)鏈不健全、產(chǎn)業(yè)品牌知名度低等困境。發(fā)展對策：加強頂層設(shè)計，形成創(chuàng)新機制；以賽事改革為杠桿，扎實推進“北冰南展西擴東進”；聚焦兩大需求，完善產(chǎn)業(yè)鏈條；制造業(yè)要注重品質(zhì)，提升品牌知名度；合理布局，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
• ·體育教育·
• 鄒月輝 解文潔（ 96 ）我國校園足球政策演進特征及展望
運用文本分析法等，梳理我國校園足球政策的演進歷程，對其發(fā)展進行展望。研究發(fā)現(xiàn)：從業(yè)余體校發(fā)展、足球?qū)W校普及、試點學(xué)校推廣到特色學(xué)校覆蓋，我國校園足球政策經(jīng)歷了醞釀積累期、動蕩發(fā)展期、體系建構(gòu)期、統(tǒng)籌完善期的歷史軌跡，體現(xiàn)出由關(guān)注“量”到關(guān)注“質(zhì)”的演進過程。具體演進特征包括：政策主體上，從“重精英性”轉(zhuǎn)向“重參與性”；政策內(nèi)容上，從“強整體性”轉(zhuǎn)向“強精細化”；政策工具上，從“多指導(dǎo)性”轉(zhuǎn)向“多法規(guī)性”。未來我國校園足球政策的發(fā)展，要注重政策制定的協(xié)同化、政策工具的多元化、政策執(zhí)行的法制化與政策內(nèi)容的精準化，以促進校園足球可持續(xù)發(fā)展。
• 相金星 郭振華（ 104 ）體教融合理念下民族傳統(tǒng)體育校園傳承研究
運用文獻資料、邏輯分析等方法，在新時代體教融合理念引領(lǐng)下，對民族傳統(tǒng)體育校園傳承進行研究。民族傳統(tǒng)體育的校園傳承有利于豐富體育教育的內(nèi)容體系、夯實校園教育的文化傳承及鑄牢校園教育的共同體意識。目前的傳承困境：健康理念闡釋不清，校園傳承認識片面；原生文化逐漸異化，校園融合存在困難；競技體育占據(jù)主導(dǎo)，傳承場域拓展受阻；文化機制研判不足，項目創(chuàng)新缺乏動力；課程設(shè)置缺乏體系，學(xué)段銜接不夠暢通。提出傳承策略：堅持整體審視，加強健康理念的全面認識；注重文脈梳理，促進融合體系的要素共生；加強場域重構(gòu)，拓展文脈賡續(xù)的傳承空間；創(chuàng)新機制研判，夯實體教融合的教化功能；優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建學(xué)段融合的多維體系。


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